一、斯坦福大学英才青少年教育计划概述
（一）总体概况
历史及现状。斯坦福大学英才青少年教育计划英语为Education Program for Gifted You that Stanford Universiy （简称EPGY）是一个致力于开发与提供基于多媒体计算机的远程学习课程的持续项目。该计划源于斯坦福大学在英才教育与基于计算机的远程学习两方面的逾35年的研究。计划通过结合技术与教学方面的专家向各年龄段的英才学生提供个性化的教育经历使其学习在速度和内容上达到最优化。英才学生可以学习从幼儿园至本科提前入学阶段多种级别的各科课程。
自1992年该计划正式实施以来已有来自35个国家、超过5万名的学生参加了该计划的课程学习。目前EPGY已与美国及国际的许多学校、英才教育机构建立了合作关系。在我国北京四中于2007年与斯坦福大学英才青少年教育计划签署了合作协议并且举办了为期四周的2007年斯坦福大学英才青少年教育计划夏季学院（中国）的活动及为期三周的2008年斯坦福大学英才青少年教育计划夏季学院（中国）的活动；北京天赋前程教育科技有限公司（Global Learning）与美国斯坦福大学合作为中国大陆地区的英才中小学生提供学习斯坦福大学英才青少年教育计划的课程的机会。
宗旨。EPGY是斯坦福大学的一个持续研究项目致力于开发适用于英才学生的基于计算机的数学、物理、英语、计算机程序设计及其它各种科目的多媒体课程它努力做到：无论学生住在何处都能为他们提供先进的课程；学生无需离开其正常的学习环境就可以学习该计划的课程；为学生提供个性化的指导以适应学生学习的个体差异；允许学生自定步调进行学习以加速其教育。EPGY尽力深化并改进基于计算机的远程学习教育的性质：根据收集的学生表现方面资料定期修订课程；为了不断改善课程及指导的质量‚对可用的各种新技术进行评价并在适当之时将其应用到课程中去。
教职员工。EPGY是一个活跃的组织吸引了许多有才能的人任教。其指导教师来自各种各样的背景他们都有教学经验大多数人有教师资格证书或曾在他们的领域中做过重要的、研究生水平的工作。计划的所有员工都是斯坦福大学的职员。
（二）主要内容及实施现状
远程教育:
（1）课程内容、教学模式及方法。EPGY为英才学生提供从幼儿园至本科提前入学阶段多种级别的数学、物理、英语、计算机程序设计等等各种科目的基于多媒体计算机的远程学习课程（包括一些科目的大学先修水平及大学水平的课程）。
计算机是斯坦福大学英才青少年教育计划所有远程学习课程的必要的教学资源计划的课程利用只读光盘和因特网技术给学生提供一个多层面的、高度个性化的学习环境。该计划的远程学习课程有四种教学模式：多媒体讲稿、练习、离线作业及虚拟课堂。
基于计算机的多媒体讲稿是基本模式。通常用带有动画的多媒体讲稿给学生提供要说明的内容。多媒体讲稿由伴有同步图形的音频构成。这些讲稿带有课堂教学的非正式的性质同时保持一定程度的适于主题的严格性。通常讲稿由实时虚拟课堂作为补充学生与指导教师在虚拟课堂进行互动。
在所有课程中讲稿之后带有练习学生回答问题并且从计算机获得即时的反馈。这些练习的类型依课程的主题而定。例如数学课程的练习类型有简单的多项选择题有更复杂些的需要学生输入数学表达式的问题还有更高级的练习。学生利用精密的数学软件作证明由计算机进行评价。所有的课程都有离线作业。学生除了在线进行学习外还可以做较传统的作业通过电子的方式提交给指导者来进行评价：例如数学和物理课程的问题集、英语课程的短文作业及计算机科学课程中的程序设计作业。
大多数课程每周在虚拟课程进行会话。在虚拟课堂学生通过因特网连接用音频和共享白板会议软件来创建一个实时交互式的斯坦福大学英才青少年教育计划授课环境。虚拟课堂给学生们一个活跃的电子论坛学生们可以与指导教师及其他学生之间互动。英语课程强制性地进行这样的会话其他课程也强烈鼓励进行这样的会话。也鼓励想要和指导教师或其他学生以一对一形式或小组形式一起进行更深入的学习的学生参加虚拟课堂会话。
学生除了从计算机在线获得指导外还可以通过电子邮件、电话或在“虚拟课堂”会话中向斯坦福的指导教师提问指导教师通过这些方式给他们提供额外的指导支持。师生间的这种联系是计划教育经验的一个重要组成部分。指导教师监督学生的学习进度、审查学生的作业并帮助识别及指出特殊的学生困难。他们因具有全面透彻的学科知识、对教学的奉献精神及利用科技给英才学生提供高级指导的专长而被EPGY选中。与传统课堂一样他们对教导学生负全责。
EPGY通过利用精密的数据收集及分析技术使指导教师能够保持每个学生学习进展的详细记录以保证为每个学生提供适当的支持。大多数课程要求学生将每周电子报告归档通过这种报告他们把最近学习的完整记录传到斯坦福的计算机上。通过这种方式学生能迅速得到他们学习情况的反馈而指导教师能够保持关于学生学习情况的详细记录。这些记录使指导教师能够更密切地监视学生的学习进度并有助于发现特殊的学生困难在下次个别指导会话中可以指出来。
（2）实施程序、方法及学习结果。申请及注册：学生提供他们的智力证明以获得参加计划的资格。然后通过网络在EPGY的主页上进行申请及注册。一旦学生被计划接收斯坦福大学将通过邮件发送课程注册材料给他。学生可在任何一个月的月初开始学习大多数课程。学生应在希望开始学习课程之日的至少一个月前发送申请。
财政资助：EPGY致力于使所有合格的学生都可能参加计划鼓励所有处于困难或不寻常的经济条件下的家庭申请财政资助。财政资助将以降低学费的形式来给予。
学习时间：EPGY期望学生每周花费5到10小时来学习课程材料学生应根据课程水平和自身的能力决定每周通过计算机进行学习的时间。一般来说学习幼儿园至7年级数学系列的学生应每周至少学习3天、参加20分钟的会话。学习中学及以上水平课程的学生应每周至少根据课程的不同学习5到10小时。参加每周虚拟课堂会话的学生需要每周留出固定的时间来参加会议。这样的学习时间相当于标准班级每周5天每天晚上45分钟的家庭作业所期望的学习量。EPGY希望学生快速学完小学和中学的全部课程。
父母的作用：为了让学生成功地参与计划父母需要承担几种责任。①确保学生乐于使用电子设备并通过电子设备与EPGY保持经常不断的联系；②EPGY给每个学生一个数据包其中包括书中每一章节的测试、一个告诉他们最低可接受的进度的时间表和一个作业单父母需要确保学生跟上他们的时间表按时做功课及参加测试并不时地适当地管理测试；③EPGY鼓励幼儿园至7年级学生的父母根据自己的意愿参加孩子的课程。学生必须要透彻地理解其算术与几何课程中的概念。学生遇到问题时父母可以做出回答并应鼓励学生视需要常给他的导师打电话或通过电子邮件提问并得到建议。
学习结果：①所有斯坦福大学英才青少年教育计划招收的学生可以在斯坦福继续学习计划（CSP）注册并获得他们完成的每门课程的CSP学分学生可以把学分转移到他们的学校关于学分是否被学校接受的决定由学校决定。②学生完成EPGY大学水平的课程并随后被斯坦福大学录取为本科生可以使用这些课程的学分申请学士学位。进入其他大学的学生将可从CSP转移学分。③正式注册EPGY课程的学生在顺利完成课程后可以获得正式的成绩单。④EPGY是斯坦福大学的一个正式的组成部分获得“西部院校协会”的认可。
EPGY夏季学院。夏季学院是针对初中和高中有学术才能和积极性的学生的为期2到4周的寄宿制计划举办的时间一般是6月下旬至8月上旬。夏季学院给这些学生一个满足其求知欲并与英才同伴分享其兴趣及能力的机会。参加者只注册一门强化课程由斯坦福大学指导教师教授涉及到一般在他们的年级水平不会提出的各种主题。
夏季学院的教育对象是申请时年龄为11至17岁、年级为6至11年级的英才学生。课程的主题领域包括生物科学、商业、计算机科学、工程学、人文科学、法律学、数学、物理科学及写作。
夏季学院包括中学计划、高中计划及国际计划。中学计划与高中计划在斯坦福大学举办学生住在斯坦福校园的宿舍里宿舍的管理及辅导教师一般是斯坦福的主修相应主题领域的专业的本科生或研究生。国际计划在国外举办提供数学、科学、人文科学、说明文写作、创造性写作及国际关系等等方面的课程。学生除了学习其主要的强化课程之外还将得到额外的指导并且将参加观光游览的旅行以使他们了解会议举办城市的历史与文化。
EPGY学校计划。
（1）内容：EPGY为学校提供一系列的教育服务：
①为学校提供教育支持。EPGY通过其各种级别各种科目的在线课程将斯坦福大学的教育专门技术带给幼儿园至12年级的学校。学校可利用EPGY的课程作为现存课堂教学的补充或者用来给学生提供他们未曾接触过的各科课程。学校可用自己的教师来作为EPGY课程的指导者也可以挑选出合格的学生来接受斯坦福大学指导教师的个别指导支持。
②为学校提供才能测试。EPGY已开发出一套数学才能测试并正在使这些测试适用于学校和区用来识别英才学生。这套测试通过测试学生的空间、图案认知能力与逻辑评价能力强调数学才能。参加的学校获得心理学测试评价适于将学生安排到英才数学计划中去。
③为学生提供个别指导支持。学校计划的学生可以从斯坦福大学指导教师得到个别指导支持。
④为学校提供员工培训。学校计划还为教师提供专业发展的机会。计划所必需的培训范围依据学校从计划得到的支持水平而定：如果学校的学生将得到计划指导教师的个别指导支持那么学校员工不需要接受培训；如果学校的学生不将得到计划指导教师的个别指导支持那么学校要培训他们的教师如何使用计划的课程以及计划的管理和报告系统。培训可在学校通过电子的方式获得。
参加学校计划的学习结果。参加EPGY学校计划的学生一般都会从他们各自的学校得到他们已完成的课程的学分。学生也可以从斯坦福大学继续学习计划得到一份成绩单。
学校计划的作用。针对他们最好的学生的需要许多学校目前正在使用EPGY的课程这使学校能够增强学生的自尊心承认并奖赏做得好的学生并给他们迎接各种新挑战的信心；提供平等的教育机会EPGY的课程确保所有学校的高能力的学生接触到一样的课程和同等水平的教育指导技术；保持英才学生并能够培养一种优秀的气氛；为学生进入高中及更高层次的学校作准备通过鼓励学生挑战自我学校将创造一种环境学生在这种环境里能够为在更高等的教育中获得成功做准备。
EPGY在线高中,2006年9月EPGY在线高中产生是授予文凭的三年制的在线独立高中被西部学校学院协会认可。它是美国第一所针对英才学生的在线高中也是世界上第一所为英才学生提供在线学习并授予文凭的独立高中。EPGY在线高中招收14岁至18岁、世界最佳的1％或更优秀的英才学生目前只有30名学生。
目标:使英才学生在生活中及将来的知识追求方面获得成功作好准备；不论英才学生在哪里都给他们提供接受教育的机会这种教育可与世界上最好的学校所提供的教育相比；提供高中文凭从而使英才学生在追求先进的学术机会的同时不必担心这些机会如何来符合他们对高中文凭的要求成为可能。
特点:提供高中文凭；在线学校混合的研讨式课程及自定步调、指导性学习课程；学院式时间表；学术性严格课程：在自然科学和社会科学课程中增加数学内容强调写作、讨论和辩论一些科目有大学水平的课程。
挑战核心课程：科学史和文化史语法修辞学论证民主自由与法治。可选的斯坦福大学强化寄宿制夏季课程；在追求外部教育机会方面具有弹性：支持学生在其当地学校学习一些课程；学生在其它计划中获得的学分可以转为在线高中的学分。基于学生的兴趣设置课外学术活动；咨询及支持服务；通过其它计划提供相关指导；在大学申请程序方面提供支持。可见在线的环境仅仅是EPGY在线高中的一个突出特征其它一些使EPGY在线高中特别适合其目标人群英才学生的突出特征有：①加强的数学内容；②强调写作、讨论及论证；③学院式的班级时间表；④自定步调、指导性学习的课程。
财政资助:EPGY在线高中正在制定一个健全的财政资助计划以使经济条件困难或异常的学生可以得到一些财政资助。
学习结果:学生完成EPGY在线高中的课程后EPGY在线高中为学生提供一份成绩单列明学生在EPGY在线高中所完成的功课及成绩。EPGY在线高中注册处帮助学生与他们的当地学校协调从EPGY在线高中转移学分的事情。
联合注册:EPGY在线高中预期会有许多对在线高中提供的课程感兴趣的学生可能也希望在其当地学校继续学习。为了便于这种安排在线高中已建立了一个联合注册的计划。联合注册最普遍的形式将针对希望在当地学校学习一半课程、在EPGY在线高中学习另一半课程的学生。EPGY在线高中的学生不必须离开其当地学校也不必须注册为EPGY在线高中的全日制学生。学生可选择联合注册的形式在其当地学校学习一些课程在EPGY在线高中学习剩余的课程。如果EPGY在线高中的学生正在其它的中学后机构学习被认可的课程他们也可以注册为EPGY在线高中的非全日制学生。
毕业年龄:EPGY在线高中允许学生在16岁时毕业并鼓励学生再在高中学习一或两年。EPGY在线高中的高级课程提供许多大学水平的课程挑战学生的智力学生可以一直学习到他们在社交及情感方面都做好了进入大学的准备的时候。
二、美国斯坦福大学英才青少年教育计划的启示
笔者认为美国斯坦福大学英才青少年教育计划对我国英才青少年教育的有五点启示：
要重视对英才青少年的教育。一方面英才对于我国经济和社会发展是极为宝贵的人才资源因此要重视对英才的识别与培养；另一方面“早期发现、早期培养”是英才教育的一个重要方针早期发现与培养会取得更好的教育效果。所以要特别重视对英才青少年的教育不仅要积极探索适合于英才青少年的教育内容与方法而且有必要对处于困难的经济条件下的英才青少年给予一定的财政资助这样才不致于造成人才资源的浪费。
我国地域广大、农村人口众多教育发展很不平衡、教育资源不能满足教育发展的需求。可利用计算机网络技术结合各级学校已有的教育资源建立网上学校开展针对英才青少年的学历教育与非学历教育实现全国教育资源共享使偏远地区及贫困家庭的英才青少年获益。
通过网络远程教育的手段英才青少年在普通的大众学习环境中仍会得到适合其学习速度与难度的加速与丰富的学习内容从而满足其个性化需要真正实现因材施教。
对英才青少年进行网络远程教育的过程中应重视多方面的合作：校方要提供专业的、高能力的指导教师学生之间要进行互动学生父母要积极参与。
鼓励英才青少年根据自身能力通过网络远程教育丰富或加速其学习但并不提倡英才青少年提前进入高校学习。网络远程教育提供的课程的科目和水平应足够广泛提供一些大学水平的课程挑战英才青少年的智力让他们可以一直学习到在其社交和情感方面也都作好了进入大学的准备的时候再进入高校。
【参考文献】
［1］http://EPGY.stanford.edu[OL].
［2］http://EPGY.stanford.edu/ohs[OL].
【注释】
［1］为了证明其智力学生通常要提交一种诸如ＳＡＴ的国家承认的标准测试的成绩。13岁及以下的申请学习数学课程的学生还可以注册参加斯坦福大学英才青少年教育计划数学能力倾向测验来取得入学资格。申请参加说明文写作课程的学生还必须提交一个写作范例。